『游学小课堂』 第一讲 游学的四大误区

误区一：孩子年龄太小不适合游学

你知道吗？美国一项最新研究显示，学习第二语言的黄金时期是从出生到7岁，大脑在这个阶段最易接收第二语言的声音和模式。

每一种语言都有独特的发音规则。一旦过了青春期，人们学习语言的能力就会显著下滑。

这与我们的研究一致。游学中对语言收获最大的是7-13岁孩子。

所以不要再让年纪小成为借口，给孩子一个机会沉浸在全英语的氛围中。

误区二：孩子还不成熟，还不独立，很担心

你知道吗？培养孩子的独立能力最好的方法就是让孩子学会独立。

这就好比游泳一定要在水里学，在岸上纸上谈兵没有任何进展。况且孩子还是在一个团队当中，有领队老师，有年龄的小伙伴，这正是让他学会独立，学会沟通的好机会，看看在没有家长的帮助下怎么和小伙伴沟通。

所以不要因为你的担心，而让孩子失去一次安全的尝试，放手是为了更好的归来。

误区三：孩子英语不好，所以去了用处不大。

你知道吗？游学不是只学英语，游学是浸泡在英语环境下体验与成长的一段经历。

他所收获的应是异国的文化，处事能力。于英语，游学只是起到了一个激发孩子学习语言，敢于开口的契机。

大多数中国孩子在笔试里都能考的很好，但是在口试中却屡屡受挫，这正是因为没有语言环境造成的，久而久之，孩子怕错不敢说，一直不敢说就不说了。

然而英语学习是一个积累的过程，如果你期望孩子能够通过一次游学英语就突飞猛进，那你实在没有理解游学的良苦用心，游学打开了英语学习的那扇门，修行还需靠孩子自身。

误区四：我希望孩子能够上当地学校，全真的课堂，他们上什么，我们就上什么。

你知道吗？海外课堂并不像家长想象的这么好。

中国孩子和外国孩子从学习方法和授课方式上有很大的不同。

即使你的孩子是在国内的国际班，由全外教老师授课，你所学到的内容与方式和国外孩子学到的内容还是不一样的。

原因很简单，两国教育体制的不同。

你的孩子只是在初中或者高中阶段开始国际班的学习，而实际上，在小学，在家长，在亲戚朋友这样的大环境里，仍然无法做到完全西式的教育，而是中国化的西式教育。

所以如果只是因为孩子的年龄一致就让孩子上国外的课程，看起来你的孩子上了当地的课程，其实帮助非常的微弱，一是时间短，二是你们的基础不同，跟着吃力。

当用英语作为工具来学习其他学科的时候，你真的要想想孩子的英语真的达到了这样的程度吗。

所以还是让孩子由浅入深，真正的让游学成为游学本身。

最后分享马老师亲自带队的小体验。

你知道真正阻碍中国学生融入海外教育最重要的原因是什么吗？

绝对不是专业的知识，事实上很多亚洲学生（中国和印度）最后都能成为学霸，而是文化差异。

因为文化的不同，接触甚少，中国学生在social和groupassignment的表现差强人意。如果你之后有让孩子留学的打算，诚心建议家长让孩子先游学，不为学英语、学知识、而为学文化。